一花一世界，一草一天堂，一物一情致，一土一乐园。——题记
科学充满着无穷无尽的魅力，因此，伴随着一个个科学家的传奇故事，很多孩子从儿时就有当科学家的梦想，科学的萌芽慢慢长大，日益茁壮，孩子们的探究意识逐步增强，对未知世界的渴望逐渐加大，他们需要更大的空间去在科学的知识里徜徉，因此，实验室就成了孩子们的乐园，在这里，他们追随着科学家的脚步，见证着各种奇特事情的发生，而能解释这些事情原委的，就是科学；孩子们对实验室的向往超乎想象，仿佛那里充满着能量，孩子们去了就会被感染，被传递，从而满面春光，热情昂扬。作为一名生物老师，我们尽量给孩子们安排实验课，让孩子们养成探究意识，培养动手能力，并且在实验过程中总结科学真谛，特别是当孩子们见到一些新奇的事情，看到一些好玩的生物时，那份喜悦溢于言表，那些智慧散发光芒，每次实验课，孩子们脑洞大开，大呼过瘾。
在生物实验课上，有一个实验从未能给孩子们开设，原因是水蚤这种动物不容易大批量获得，但是一次偶然的机会，我与大学同学聊天，发现他的研究项目是“大型蚤的生态学研究”，而我随口一问，大型蚤是什么？同学说，是一种水蚤，我顿时眼前一亮，立刻让同学给我寄来一部分大型蚤，通过预实验，我们发现观察效果非常棒，通过显微镜，可以清楚地看到水蚤的心脏跳动，“砰砰砰”令人惊叹，而通过显微镜看到心脏，对孩子的震撼会是何其强大，并且通过向大型蚤滴加酒精，就可以探究“酒精对水蚤心率的影响”，这样一个被誉为不可能开展的实验被搬上了课堂，当然，少不了老师们的奇思妙想、生花妙语。
课堂开始了，孩子们首先被水蚤吸引，在水中跃动，似有似无的生物，到底能干什么呢？先播放一段微课，让孩子们了解水蚤，是一种典型的实验模式生物，属于节肢动物门，然后，让孩子们尝试思考，如何“取水蚤——做装片——看心脏——计心跳——设对照——得结果”。
一．取水蚤
孩子们首先想到用滴管将水蚤吸上来，但是有几个小组失败了，原因是水蚤进入吸管后，不容易被取出，有的卡到吸管内无法出来，但是有些聪明的孩子们看到了桌上准备的毛笔，通过毛笔将水蚤刷上来，然后放到载玻片上。
二．做装片
将水蚤放到载玻片上以后，孩子们发现水蚤会来回游动，影响观察，此时，有的孩子突发奇想，可以放上几条棉花丝，将水蚤套住，这样就不会乱动了；当然也有同学说，可以放盖玻片将水蚤盖住，同学们一阵哈哈大笑，然后这位同学也不好意思地坐下了，因为他也突然想到了，盖玻片会将水蚤压死，无法看到心脏跳动。
三.看心脏
孩子们做好装片后，立刻进行显微镜的对光和观察，然后尝试在镜下找到水蚤，在水蚤的背面，就会看到一个咚咚咚跳动的心脏，我们实行比赛制，看看哪个小组找的快；孩子们迅速投入实验中，有的小组配合默契，迅速找到了水蚤的心脏，然后我派这些小组的成员去帮助其他小组，每当找到水蚤心脏后，孩子们都是一片欢呼，满心欢喜。
四．计心跳
孩子们都看到了水蚤的心脏跳动，但是速度非常快，那么该如何计算水蚤的心率呢？有的孩子反应快，我们可以计10秒钟心跳次数；我接着追问，10秒钟的心率也非常快，用口计数显然跟不上，那么如何计数呢？孩子们百思不得其解，但是有个孩子看到了桌上的计数器，好像看到了金钥匙，点击计数器可以准确计数，孩子太聪明了，这样，孩子们计了10秒钟水蚤的心率，并且计了三次，求平均值。
五.设对照
生物学实验都是对照实验，那么如何测定酒精对水蚤心率的影响呢？很显然，就是用清水和酒精做对照，尝试找到滴加酒精后，水蚤的心率，然后与清水中的水蚤心率对照，为了体现酒精的梯度，可以设置多个梯次的酒精浓度，从而得到实验结果。
六．得结果
通过一系列实验，孩子们观察到酒精中水蚤的心率会降低，并且浓度越大，水蚤的心率越慢，如果酒精浓度达到20%以上，水蚤就会死亡，然后，孩子们做出了曲线图，直观地体现实验结果。
通过一系列实验，孩子们看到了心脏跳动，实属首次；孩子们学会了利用各种器材武装实验，思维缜密；孩子们通过自主探究，总结出了实验结果，非常到位；孩子们又学会了一种重要的实验生物——水蚤，受益匪浅。一个实验，一点创新，一些改变，一种意识，一次狂欢，一处乐园。
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