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中学-创造力创造性思维的特点1.流畅性：数量多。
2.变通性：数量多+类型多。
3.独创性：不寻常+不落常规。
创造性思维的培养1.创设有利于创造性产生的适宜环境。
2.注意创造性个性的塑造。
3.开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
智力形态理论1.提出者：科特尔。
2.智力形态：
①流体智力-以生理为基础，如记忆广度，25岁达顶峰，30岁开始降低。
②晶体智力-以经验为基础，如常识，随年龄增长而升高。
多元智力理论1.提出者：加德纳。
2.新课改的理论依据。
3.智力组成：
语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。
中学真题训练单项选择1.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（）。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
2.教师应积极培养学生的创造性，以促进学生更好地成长成才下列选项中，不属于促进学生创造性培养的措施是（）
A.鼓励学生大胆猜测，进行丰富想象
B.考试时要求学生严格按照教师课堂讲授的方法解题
C.允许学生犯错误，鼓励学生正视并反思错误
D.课堂教学中保护学生的好奇心
3.（）指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。
A.晶体智力
B.言语智力
C.流体智力
D.内省智力
答案解析1.A「解析」：本题考查创造性思维。美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征。流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量多少。根据题意，A正确。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守陈规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，B排除。独创性指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的，超越自己也超越前辈的方法，D排除。C为干扰项，不属于创造性思维的特点，排除。综上所述，A正确。
2.B「解析」：本题考查学生创造性的培养。培养学生创造性有以下要求。（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。A、C、D三项：均属于促进学生创造性培养的措施。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
3.A「解析」：本题考查的是智力理论。美国心理学家卡特尔等人主张智力由两种成分构成，一种是流体智力，另一种是晶体智力。流体智力指一般的学习和行为能力,由速度、能量、快速适应新环境的测验度量,如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。晶体智力指已获得的知识和技能,由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。A项正确。B项、D项：言语智力和内省智力属于加德纳多元智力理论。言语智力，包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现。内省智力：认知、洞察和反省自己的智力。与题干不符，排除。综上所述，本题选A。
小学-小学儿童的安全与健康常见无机盐及其缺乏症状几种重要的维生素及其缺乏症状小学儿童的安全防范知识小学真题训练单项选择1.（）是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。
A.铁
B.钙
C.碘
D.钠
2.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏()
A.维生素A
B.维生素B?
C.维生素C
D.维生素D
3.小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是（）
A.用纸巾盖上伤口，电话家长
B.用清洁水冲洗伤口，盖上消*纱布
C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖
D.冷毛巾敷伤口，医院
答案解析1.C「解析」：甲状腺分泌甲状腺素，而碘是合成甲状腺素的原料。甲状腺素的主要生理作用是调节新陈代谢，兴奋神经系统，促进骨骼的生长发育，并对软骨骨化、牙齿生长、面部外形、身体比例等方面产生广泛的影响。学前期，若甲状腺机能不足，可发生呆小症，主要表现为身材矮小，且下部量明显短于上部量，并有不同程度的听力和言语障碍，基础代谢过低；若甲状腺分泌激素过多，会使中枢神经系统的兴奋性及感受性增高，影响植物性神经系统，即出现心跳和呼吸加快、出汗较多、情绪易于激动等，基础代谢过于旺盛；铁是合成血红蛋白的重要原料之一，参与体内氧的运输和利用；钙是构成骨骼和牙齿的重要成分；钠是细胞外液中带正电的主要离子，参于水的代谢，保证体内水的平衡，维持体内酸和碱的平衡等功能。
2.B「解析」：维生素B2与机体氧化还原反应过程，在生物代谢过程中有递氢作用。临床上用于治疗体内因缺乏维生素B2而引起的各种黏膜和皮肤的炎症。如角膜炎、结膜炎、口角炎等。B项正确。A项维生素A是视网膜内感光色素的组成部分。是保护眼晴和增进视力不可缺少的营养素，若缺乏的话，会引致结膜的表皮角质化，这会阻塞泪腺，从而导致干眼症，甚至引致结膜炎。维生素A不足还会引发夜盲症，因为视网膜内感光色素缺乏之故。C项维生素C治疗坏血病是年来医学证实的事实。坏血病是长期缺乏维生素C的最终病况。D项维生素D缺乏会导致少儿佝偻病和成年人的软骨病。
3.B「解析」：选项A中用纸巾盖上伤口容易感染，C和D项都是对于严重出血的处理办法。
幼儿-幼儿园各类游戏活动的指导游戏活动指导1.角色游戏的指导
2.建构游戏的指导
3.表演游戏的指导
4.规则游戏的指导
角色游戏的特点与指导建构游戏的特点与指导表演游戏的特点与指导幼儿真题训练单项选择1.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
2.角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表。
问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。
答案解析2.「答案」：
不同年龄班，角色游戏观察的要点和目的不一样，具体表现为：
（1）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。目的：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，游戏的情节和发生纠纷的原因。目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系；幼儿能否合理地按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
2.「答案」：
教师提供价目表这一做法不适宜。
（1）原因如下：
①角色游戏是指以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏，是幼儿期最典型、最为特色的游戏形式。因此，教师需要有针对性地采取适当的游戏指导措施促进幼儿角色游戏的进行，从而促进幼儿的发展。
②题干中显示的是大二班的幼儿开展的角色游戏。大班幼儿角色游戏的特点在于游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；他们处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。
因此，题干中幼儿教师为了提升游戏水平，自行确定理发店价目表的做法是不恰当的。
（2）具体建议如下：
①教师首先应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性。材料中，该教师应引导儿童一起结合自己的经验商定在理发店内的不同服务内容及其价目，培养幼儿自己解决问题的能力。
②教师要观察儿童游戏的意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助。材料中，教师可以观察了解幼儿在游戏中的表现，针对幼儿自己制定的价目表对幼儿进行随机语言指导。
③允许、鼓励儿童在游戏中探索、创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。材料中，教师可以先让幼儿分组制作价目表，再通过讲评的方式让幼儿相互学习，从而激发幼儿参与游戏的兴趣，提高游戏水平。
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